Défi académique "Cette année, je lis" : l’école de Conliège engagée
Vendredi 5 décembre 2025, la rectrice Nathalie Albert-Moretti s’est rendue à l’école primaire de Conliège, dans le Jura, pour assister à une séance de structuration de la lecture oralisée, organisée dans le cadre du défi académique de lecture à voix haute "Cette année, je lis".
Déployé à l’échelle de l’académie, ce défi vise à renforcer les compétences des élèves en lecture à voix haute, un levier essentiel pour améliorer la fluence, la compréhension et, plus largement, la réussite scolaire.
Défi académique "Cette année je lis" | ac-besancon.fr
Une séance structurée, progressive et ritualisée
Dans la classe de CM1-CM2 observée, la lecture à voix haute fait l’objet d’un travail régulier, structuré en plusieurs étapes complémentaires, pensées comme de véritables exercices d’entraînement. La séance débute par des exercices de diction et d’articulation, à partir de courts textes, afin de préparer la mise en voix. Les élèves travaillent ensuite en binômes lors d’un temps de lecture de fluence chronométrée, qui leur permet de mesurer concrètement leurs progrès. Le texte est ensuite encodé en couleurs, selon les signes de ponctuation, avec un travail spécifique sur les liaisons, avant une lecture à voix haute devant la classe, moment important pour gagner en assurance. Cette répétition d’étapes d’acquisition, inscrite dans la durée, permet aux élèves d’améliorer progressivement leur aisance à l’oral, au service d’un objectif plus large : mieux comprendre ce qu’ils lisent.
L’enseignante de la classe souligne ainsi que "les élèves améliorent le nombre de mots lus au fil des séances car ils améliorent la compréhension du texte".
Les élèves eux-mêmes perçoivent ces progrès : "Je trouve cela plus facile que la séance précédente. On a amélioré notre score chronométré", explique l’une d’entre eux,
tandis qu’une autre ajoute : "Lire devant beaucoup de monde, ça change les choses. Mais je suis contente d’avoir réussi."
La lecture à voix haute, un enjeu pour la réussite des élèves
Au-delà de cette séance, la lecture à voix haute apparaît comme un levier essentiel des apprentissages. Travaillée de manière régulière et structurée, elle contribue à renforcer la compréhension, la mémorisation, la maîtrise de la langue et la confiance en soi des élèves. En observant cette séance à Conliège, la rectrice a ainsi pu mesurer combien la lecture à voix haute constitue une compétence transversale, au cœur de la réussite scolaire et du plaisir de lire. Lire à voix haute, c’est apprendre à donner vie aux mots, à mieux comprendre ce que l’on lit et à oser le partager.
Mise à jour : décembre 2025
