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Du 3 au 6 juin 2025, le lycée Georges Colomb de Lure a accueilli la finale du concours général des métiers de l’électricité : huit élèves de terminale professionnelle issus de toute la France ont participé à cette épreuve mettant en valeur les compétences techniques acquises au cours de l'année.

Depuis la rentrée 2024, cinq professionnels issus du secteur privé interviennent dans les lycées professionnels de l’académie de Besançon. Leur mission : enseigner leur discipline technique en partageant leur savoir-faire avec les élèves, tout en apportant un regard concret sur les métiers.

Dans l’académie de Besançon, un collectif "Stratégie pauvreté" assure le déploiement local du plan "grande pauvreté et réussite scolaire".

À l’occasion de la coupe du monde de ski de fond à Prémanon, des élèves de la section ski de fond ont rencontré Marie Barsacq, ministre des sports, en présence de Fabien Ben, IA-DASEN du Jura et Christine Flamme, proviseur.

L’académie de Besançon est durablement engagée dans la prévention et la lutte contre l’illettrisme, à travers des dispositifs qui placent la lecture au cœur de la réussite scolaire et du bien-être des élèves.

Une convention entre le tribunal administratif de Besançon et la direction des services départementaux de l’Éducation nationale (DSDEN) du Doubs permet aux élèves de 3e des collèges publics de découvrir les métiers de la justice.

Répondre aux impératifs de la continuité pédagogique, réduire la fracture numérique et accélérer la transformation numérique de l’École.

Parce que l'égalité des chances, c’est aussi permettre aux élèves d’ouvrir leurs horizons vers des formations jamais envisagées, l’académie de Besançon travaille en partenariat avec Sciences Po Paris, à travers le dispositif des conventions éducation prioritaire (CEP).

Les classes défense et sécurité globale constituent un dispositif français de partenariat entre le ministère des Armées et le ministère de l'Éducation nationale en faveur de l'insertion sociale et de la réussite scolaire.

Assurer la consolidation des apprentissages et de contribuer à l’épanouissement personnel des jeunes à travers des activités culturelles, sportives et de loisirs, encadrées par des professionnels.

Les Territoires éducatifs ruraux constituent un réseau de coopérations autour de l’École comme point d’ancrage territorial, au service d’un projet éducatif porteur d’ambition pour les élèves et leurs familles, et vecteur de rayonnement pour le territoire lui-même.

Un label pour la voie professionnelle d’excellence qui permet de reconnaître et de valoriser une dynamique déployée par un établissement et de rendre visible l’offre de formation professionnelle pour les usagers et les partenaires de l'école.

Source de bien-être, de sérénité et d'épanouissement, l’internat est un dispositif d’hébergement qui offre un véritable accompagnement aux élèves durant leur scolarité.

Le dispositif des Cordées de la réussite propose un accompagnement des élèves dans leur parcours d'orientation.

En voie générale et technologique, au cours de l’année de 2de, vous choisissez, en fonction de vos goûts et de vos motivations, trois spécialités que vous suivrez pendant la classe de 1re. En 1re, vous devrez choisir les deux spécialités que vous conservez pour les épreuves du baccalauréat.

En fonction des besoins identifiés chez les élèves par les équipes, des dispositifs d’accompagnement sont proposés aux élèves pour favoriser leur réussite.

Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse organise des évaluations standardisées des élèves à différents niveaux de leur scolarité, du CP au lycée.

La rectrice Nathalie Albert-Moretti et l’inspecteur académique - directeur des services de l'Éducation nationale (IA-DASEN) du Jura, Fabien Ben se sont rendus à l’école de Val Suran pour assister, en présence du maire de la commune et du conseiller départemental à une séance du dispositif.

L’école est lieu de rencontre entre des langues maternelles multiples, des langues vivantes enseignées en classe et le français, langue de scolarisation. Cultiver le plurilinguisme, c’est rendre l’école plus accueillante et inclusive, c’est également l’ouvrir davantage sur le monde.

L’Observatoire des dynamiques rurales a pour but de proposer aux élus locaux des données et des outils pour alimenter la réflexion autour de l’organisation scolaire de leur territoire, communal ou intercommunal, en milieu rural.

La rectrice de l’académie s’est rendue le vendredi 22 novembre au collège La Source de Mouthe, afin de découvrir les travaux engagés par les équipes du collège dans le cadre de la mise en place des groupes de besoins en français et mathématiques pour les élèves de 6e et 5e.