"Le Kili pour voir plus haut" : une leçon de courage et d'inclusion pour aller plus loin
De la découverte du handicap à l'accompagnement d'un défi sportif hors norme, les CM1-CM2 de Saint-Laurent-en-Grandvaux se sont lancés dans une aventure collective riche en apprentissages afin d’explorer les enjeux du handicap, du dépassement de soi et de la solidarité.
La classe de CM1-CM2 d’Isabelle Mathiot a accompagné Alexis Trougnou dans son aventure. Le sportif, porteur du syndrome de Usher (maladie rare qui touche 39 personnes en France) qui va le rendre progressivement sourd et aveugle, s’est lancé le défi d’être le premier malvoyant à établir un record de l’ascension du Kilimandjaro. Cette aventure sportive a nourri tout au long de l’année un travail pédagogique associant sensibilisation au handicap, ouverture sur le monde et développement de compétences disciplinaires variées.
Des élèves fortement impliqués
Au sein de la classe, cinq élèves relèvent du dispositif unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS), dont un élève malvoyant et un élève en situation de handicap moteur. La rencontre avec Alexis s'est donc naturellement imposée comme une opportunité de travailler autour du handicap, de la différence, du respect d'autrui et du dépassement de soi.
Au cours de ses interventions, Alexis a sensibilisé les élèves à son handicap, puis présenté son projet. Grâce à des lunettes simulant différents degrés de déficience visuelle, les élèves ont expérimenté un champ de vision réduit à cinq degrés (contre 180 pour une vision normale), puis participé à des ateliers de déplacement en binôme, alternant les rôles de guide et de personne malvoyante avec l'appui d'éducateurs du centre de la vision de Besançon.
Des activités transdisciplinaires
En éducation morale et civique (EMC), les élèves ont réfléchi aux notions de respect, d'inclusion, d’intégrité de la personne et de lutte contre les stéréotypes et les préjugés. En géographie, ils ont suivi le parcours d'Alexis jusqu'au Kilimandjaro. Des recherches documentaires sur le syndrome de Usher et sur la vie et le parcours d’Helen Keller (figure américaine de la défense des droits des personnes handicapées, écrivaine et conférencière, sourde, aveugle et muette depuis l’enfance) ont complété le travail, ainsi qu'une découverte du braille avec lequel ils ont appris à écrire leur prénom.
En éducation physique et sportive (EPS), les élèves ont accompagné Alexis lors d'entraînements sur des parcours de trail. Ils ont participé à la reconnaissance du terrain, à la préparation des parcours et à la mise en place de stratégies de guidage permettant d'anticiper les obstacles. Ces séances ont également permis de guider l’élève malvoyant de la classe et contribué à la préparation du cross du collège.
Une aventure solidaire
Pendant les vacances de février, la classe a suivi la progression d’Alexis pendant l’ascension du Kilimandjaro avant de l’accueillir à son retour pour partager son expérience. Les élèves avaient préparé cette rencontre en rédigeant des interviews. Au-delà de la performance sportive, cette aventure a également porté une dimension solidaire. Avec le soutien du lycée de Morez, elle a contribué au financement d'un enseignant pendant six mois au sein de l'orphelinat de Mochy, visité par Alexis lors de son séjour en Tanzanie.
Largement relayé par les médias, le projet a conduit les élèves à participer à un reportage de France 3, mercredi 20 mai 2026, aux côtés d'Alexis. Une belle expérience pour clore cette aventure collective qui illustre les valeurs de l'école inclusive et la force du dépassement de soi.
Mise à jour : juillet 2026
