Cycle personnels enseignants second degré | Langues vivantes

Nombre d'abonnés : 1

Pratique de quelques exercices d’improvisation théâtrale, présentation de ressources et de séances impliquant l’improvisation théâtrale en langues vivantes (espagnol et anglais), élaboration de séances en groupes selon les objectifs visés, échanger autour de l’évaluation de l’oral. 11 et 12 février 2027 au collège Lou Blazer à Montbéliard

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

- Journée 1: C'est à partir de courtes séquences vidéo filmées en classe réelle (site neopass@ction entre autres) que les débats s'engageront afin de repérer quels problèmes se posent à l'enseignant, à quels dilemmes il se trouve confronté et d'envisager collectivement des réponses. Ce mode d'échanges entre enseignants permet d'engager une réflexion sur ses propres pratiques professionnelles (gestion de conflits, de tensions en lien avec la mise en activité des élèves et la gestion de leurs apprentissages). - Journée 2 : retour sur les stratégies qui ont fonctionné ou non. Echanges et bilans.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Modalités de création d’une LCE au collège : mise en œuvre et pérennisation (BO). Intérêts, leviers et freins de cette option. Exemples de constructions et de mises en œuvre d’activités concrètes (projets pédagogiques, approches pluridisciplinaires) pour favoriser l’acquisition des notions culturelles et linguistiques. Modalités d’évaluation et de recrutement Perspectives de continuité après la LCE (Section euro, Bachibac, LLCER…) Bilan des pratiques (objectifs fixés et bénéfices constatés sur 3 niveaux). lundi 23 Novembre 2026 Collège Les Clairs Soleils Besançon 17/11/25

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 2

L’autonomie des élèves et la différenciation qu’offre le travail collaboratif (quand? comment? pourquoi? Bilan?) Ludification des apprentissages : La ritualisation des activités pour apprendre différemment. Construction d’activités langagières dans la perspective d’un travail collaboratif entre élèves pour motiver un apprentissage efficace.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Ce premier module transversal sera proposé en partenariat avec la DRNE : définition, découverte des enjeux sociétaux, de la notion de prompt. Il sera suivi d’un module disciplinaire dédié aux langues vivantes : utiliser l’IA pour préparer une séquence, un support, différencier, évaluer

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Module disciplinaire dédié aux langues vivantes : utiliser l’IA pour préparer une séquence, un support, différencier, évaluer et travailler les différentes activités langagières. Sensibiliser les élèves aux enjeux societaux de l’IA dans le cadre d’une séquence d’enseignement des langues

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation propose de découvrir comment trouver un partenaire, planifier son projet et organiser son Twinspace. Elle permet de prendre en main les fonctionnalités de la plateforme ESEP. En distanciel synchrone le mercredi 25 novembre 2026

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Echanger en allemand sur des thèmes diversifés. Communiquer en allemand : comprendre, agir, réagir, interagir. 6 séances de 1h30

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

Apports théoriques et mises en pratique à travers divers sujets.

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 6

Nombre d'abonnés : 0

Préparer les candidats à l'agrégation interne à l’épreuve orale d’explication de texte

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 6

Nombre d'abonnés : 0

Utilisation des possibilités numériques dans votre quotidien d'enseignant. Les premiers pas pour une utilisation fluide.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

Propositions de mise en place de l'activité qui engage la classe entière. Un jeux de rôle qui prend en compte le quotidien tout entier et permet d'évoluer dans un univers dépassant le cadre de l'enseignement linguistique.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Dans ce module vous verrez comment préparer et proposer des contenus motivants et inspirants en cours d'allemand qui est une langue drôle ou une drôle de langue ? (rire et sourire avec les élèves). Comment transformer des points de grammaire en défi pour consolider les acquis durablement sur le thème de « Wetten, du schaffst das? ».

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation qui permet de perfectionner son niveau d'allemand et de se familiariser avec les modalités de l'épreuve, s'adresse à des enseignants qui souhaitent s'engager dans la certification dans un délai de 2 ans.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

Echanges de pratiques de classe, enrichissement de méthodes didactiques, échange, partage, mise en relation, création de réseaux d'enseignants

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation vise à concrétiser et approfondir l'approche actionnelle dans la pratique quotidienne. L’accent sera mis sur des cas pratiques pour fournir des outils et des stratégies directement applicables en classe.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Nouvelles et informations autour de sujets choisis (6 fois 1h)

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Que pouvons nous proposer aux élèves ? Présentation des programmes de mobilités, mobilité réelle et virtuelle, présentation des dispositifs proposés par l'OFAJ, Erasmus +, la Maison Rhénanie-Palatinat, …

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 1

Découverte de quelques activités propices à l’enseignement en îlots. Savoir identifier les ressources de la recherche universitaire autour de la coopération en classe. Savoir adapter ses situations pédagogiques à des activités de coopération entre élèves. Savoir mener un cours dans une salle de classe organisée en îlots.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Au CLA de Besançon. À travers des activités animées en langue cible par un formateur locuteur natif, les enseignants seront amenés à prendre confiance en leur potentiel linguistique et à développer des stratégies de consolidation. 19 et 20 octobre, 4 novembre 2026

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 0

Mises en situation de la préparation de cours. Préparation aux épreuves d'admissibilités et d'admission.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 6

Nombre d'abonnés : 0

Présenter les modalités de rédaction du RAEP, les conseils à suivre et les écueils à éviter. Assurer un suivi sur cette rédaction et amorcer les conseils et habitudes à prendre pour la préparation des épreuves orales.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 6

Nombre d'abonnés : 0

Formation centrée sur la préparation à l’agrégation interne d’anglais entrainement méthodologique aux épreuves d’admission avec focalisation sur l’épreuve de commentaire de traduction Mise en situation de toutes les sous-épreuves d’admission: thème oral, compréhension restitution , commentaire de texte, linguistique et épreuve de préparation de cours

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 2

Mises en situations intégrant les difficultés rencontrées par les élèves dans les 5 activités langagières et des idées d’activités rituelles pour y remédier et développer les savoir-faire des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Découverte de différents logiciels permettant d’écrire de manière collaborative, des outils de forum, de débat

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

La motivation des élèves est un véritable enjeu. Cette formation s'adresse aux enseignants désireux d'approfondir leurs compétences dans la mise en œuvre de séquences créées à partir de supports authentiques, afin qu'elles soient signifiantes et diversifiées à leurs yeux et qu'elles favorisent l'apprentissage et la motivation des élèves. Cette formation répond à l'une des priorités du cahier des charges 2024-2025, à savoir le développement des compétences du référentiel métier de 2013 évaluées lors du PPCR, et plus précisément à deux d'entre elles: - P3 : Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. - P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Le webinaire sera en français et proposera, à travers l’étude d’exemples en lien avec le programme de Terminale, une réflexion sur les enjeux de la traduction et les outils à mobiliser pour produire une traduction fidèle au sens sans être captif/captive du mot à mot.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Savoir proposer des activités permettant de créer et d’animer des séances avec des outils de quiz interactifs.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Rappel des principaux points des nouveaux programmes et illustration de mise en œuvre concrète de séquences d’enseignement de collège adossées aux axes culturels le 6 octobre 2026 de 13h à 15h

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Rappel des principaux points des nouveaux programmes et illustration de mise en œuvre concrète de séquences d’enseignement de lycée adossées aux axes culturels. Date : mardi 13 octobre 2026 - 13-15h

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Textes officiels. Préparation du projet, formalités administratives et pédagogiques. Exemples de projets, conseils… Nous rappelons qu'il est principalement ciblé pour un public novice et pour enseignants de collège (pour l'aspect pédagogique).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Découverte de usages pédagogiques de Moodle et des exerciseurs pour mener des activités de compréhension.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

-Le chinois de classe : définition et les objectifs visés. -Comment conduire la classe avec la langue cible? jeudi 17/09/2026 17h-18h ; mercredi 16/12/2026 13h-14h ; mardi 23/03/2027 17h-18h, jeudi 03/06/2027 17h-18h

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation porte sur les enjeux didactiques et sociolinguistiques de la variation dans l’enseignement de l’espagnol. Elle vise à mieux faire connaître la diversité de l’espagnol et à interroger la place souvent dominante de l’espagnol péninsulaire dans les pratiques de classe. Elle permettra d’aborder les enjeux linguistiques, culturels et idéologiques liés à la variation, afin de dépasser certaines représentations simplifiées de l’espagnol. L’objectif est d’aider les enseignant·es à prendre en compte cette diversité de manière progressive et raisonnée, selon le niveau des élèves, pour favoriser un enseignement plus inclusif et plus en phase avec les usages contemporains. 19 ou 20/11/2026

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation adopte une approche plutôt descriptive et linguistique des variétés de l’espagnol, comme celles du Mexique, d’Andalousie ou des Caraïbes. Elle vise à donner aux enseignant·es des repères clairs pour identifier et décrire certains traits caractéristiques de ces variétés, principalement sur les plans phonétique, morphosyntaxique et lexical. L’objectif est de renforcer les connaissances linguistiques des participant·es afin de mieux reconnaître les principales variétés de l’espagnol, les analyser et en proposer une description accessible aux élèves. 21 ou 22/01/2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Temps d'échanges sur l'articulation des programmes Collège-lycée. Ateliers portant sur l'analyse de corpus de documents en intercycles, les attendus liés à chaque cycle, les modalités d'évaluation. 23/11/26 au lycée Pergaud Besançon réseau Besançon uniquement pour 2026/2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 1

- Sensibilisation aux enjeux du développement des CPS au collège - Echange de pratiques permettant de développer les CPS des enseignants et des élèves en cours de langue - Partage de pistes concrètes de mises en œuvre à réinvestir / à s’approprier : posture de l’enseignant, rituels, exemples d’intégration au cœur de séquences d’enseignement… - Partage de ressources théoriques et pratiques Date prévue:12/11/2026 au collège Lou Blazer

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Découverte ou redécouverte de chansons hispaniques intégrées à des séquences pour classes de premières et terminales générales et technologiques. Échange de pratiques. Dates prévues: 04/12/2026 et 11/12/2026 au Lycée Pergaud - Besançon.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

C14 P1 P3 C9. - Découvrir la poésie comme expression artistique. - Commenter et analyser des poèmes issus de contextes variés et proposer de les mettre en lien avec des tableaux ou des photographies.... - Proposer des approches didactiques du texte poétique de façon à « dédramatiser » l’étude de ce genre littéraire en cours de langue. Dates retenues : 16 novembre 2026 : ouverture du stage (15minutes) 18 novembre 2026 : Session 1 : Distanciel : Présentation théorique de différentes façons d'intégrer et d'exploiter la poésie en cours de LV (60 minutes) 25 novembre 2026 : Session 2 : Présentiel : Besançon - Collège Clairs Soleils - Exemples concrets de poèmes étudiés en collège et en lycée + Préparation expérimentation à mener (3 heures) 10 février 2027 : Session 3 : Distanciel : Retour sur expérience menée (2 heures)

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

Compétences : P3 P4 C8. - Échange de pratiques théâtrales au sein de la classe et en ateliers. - Aborder la compréhension des documents à travers le mime, le jeu théâtral. - Travail sur la mise en scène d’extraits. Exemples de créations d’élèves et mise en scène. - Mise en place d’un atelier théâtre dans le cadre de l’AP ou autre projet pédagogique (organisation, objectifs). - Exercices de déblocages, d’appropriation de l’espace, de voix, d’improvisation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Stage de 12h en immersion au Centre de Linguistique Appliqué de Besançon. Stage de renforcement linguistique, notamment de la pratique orale : recyclage scientifique, approfondissement disciplinaire. date prévue : Vacances de février 2027

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 2

Présentation de la spécificité de l'épreuve orale professionnelle sur dossier. Entraînement à l'analyse de documents et à la dimension didactique et pédagogique de cette épreuve à partir des dossiers publiés lors des sessions précédentes. 12/02/27 en présentiel Samedis 6 et 13 mars : distanciel Samedis 20 et 27 mars : khôlles en distanciel pour les admissibles.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 8

Nombre d'abonnés : 2

- Les cours de traduction, de faits de langue, ainsi que le thème oral se dérouleront en présentiel, à Besançon. -Les questions sur Panamá et les Novelas ejemplares auront lieu à l’Université de Franche-Comté. La préparation aux écrits se déroule en hybride (présentiel ou distanciel) ; la préparation aux oraux aura lieu en présentiel à Besançon.Les questions sur Gómez de Avellaneda et la Seconde République seront assurées à l’Université de Bourgogne en hybride (présentiel à Dijon ou distanciel).-L’épreuve de didactique, partie intégrante de l’oral, sera assurée par le Rectorat de l’académie de Besançon, probablement après les écrits.

Modalité : Présentiel

Durée : 76 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Brève présentation du dossier RAEP. Présentation de l’épreuve professionnelle orale sur dossier du Capes interne. Entraînement à l’analyse de documents et à la dimension didactique et pédagogique de ce concours, à partir des sujets des sessions précédentes. Entraînement à l’épreuve orale sur document vidéo. Dates retenues :30/09/26 en présentiel lycée Pergaud 9-12h 13h-16h 14/10, 18/11, 09/12, 13/01 en distanciel Une dernière séance sera programmée après les résultats d'admissibilité

Modalité : Hybride

Durée : 21 heures

Places : 10