FSE+ : 3,3 millions d’euros mobilisés pour prévenir le décrochage scolaire

Prévenir le décrochage et sécuriser les parcours

La lutte contre le décrochage scolaire constitue une priorité nationale et européenne. En Bourgogne-Franche-Comté, elle s’est inscrite dans le programme FSE+ "Emploi - Inclusion - Jeunesse - Compétences", au titre de la priorité 2 : "Favoriser l’accès à l’emploi des jeunes et renforcer leur employabilité notamment par la réussite éducative", pour la période 2023-2026.

Fons social européen + (FSE+) | Région académique Bourgogne-Franche-Comté

Porté par la délégation régionale académique à la formation professionnelle initiale et continue (DRAFPIC), pour le volet administratif et financier, et par la délégation régionale académique d'information et d'orientation (DRAIO), pour le volet pédagogique, ce programme avait pour objectif de compléter les actions de prévention du décrochage déjà largement déployées dans la région académique et de renforcer la persévérance scolaire :

• 3 310 646,27 euros ont ainsi été sollicités auprès de la direction régionale de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités (DREETS) pour accompagner les actions conduites sur les territoires.
• 147 projets soutenus dans les collèges et les lycées
• plus de 6 000 élèves ont bénéficié d’au moins une action, autour de plusieurs enjeux (prévention du décrochage, remobilisation, développement des compétences psychosociales ou encore accompagnement vers le retour en formation).

Ces résultats témoignent de la mobilisation des équipes et de la capacité des établissements à développer des réponses adaptées aux besoins des élèves et aux réalités de chaque territoire.

Agir avant la rupture

Le décrochage scolaire est rarement le résultat d’une accumulation de difficultés, des absences répétées, une perte de confiance ou encore le sentiment de ne plus trouver sa place au sein de l’École. Prévenir le décrochage consiste donc à repérer les fragilités le plus tôt possible et à proposer une réponse adaptée, avant que la rupture ne s’installe.

Cette démarche repose sur une mobilisation collective des professionnels de l’Éducation nationale : enseignants, personnels d’éducation, psychologues de l’Éducation nationale, référents décrochage, coordonnateurs de la mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) et autres acteurs engagés dans l’accompagnement des élèves. Au-delà de la prise en charge des difficultés, les actions soutenues ont également contribué à redonner du sens aux apprentissages, restaurer la confiance des élèves et les aider à se projeter dans leur avenir.

Lutte contre le décrochage scolaire | Académie de Besançon

Le dispositif en actions

Zoom sur quelques actions

"Résonances créatives" | Lycée professionnel Les Huisselets de Montbéliard | Doubs

"Résonances créatives" s’adresse à des jeunes en situation de décrochage ou de fragilité scolaire, pour lesquels la perte de confiance, les difficultés personnelles ou sociales et le manque de perspectives peuvent constituer des freins à la poursuite de parcours. L’action s’appuie sur la pratique artistique et la créativité comme leviers de remobilisation, en offrant aux élèves un espace d’expérimentation, d’expression et de valorisation.

À travers différents supports artistiques, numériques et technologiques, les jeunes sont invités à explorer leur parcours, leurs émotions, leurs aspirations et leurs capacités, tout en participant à une production collective. Les activités permettent de travailler la confiance et l’estime de soi, l’expression, la créativité, la prise d’initiative, l’écoute, la communication et la coopération. L’action contribue ainsi à redonner une place active au jeune dans son parcours, en valorisant ses compétences et sa capacité à faire des choix et à s’engager dans un projet. Elle favorise le développement de compétences psychosociales et transférables, utiles tant dans le cadre scolaire que dans la construction du projet personnel et professionnel.

"Fière allure" | Lycée professionnel Georges Colomb de Lure | Haute-Saône

"Fière allure", réunit des élèves de collèges et de lycées et vise à renforcer la persévérance et l’ambition des filles dans leurs parcours scolaires et leurs choix d’orientation, en agissant sur les stéréotypes liés au genre et notamment sur l’accès aux filières et aux métiers scientifiques. L’action s’appuie sur le cinéma comme support de réflexion et de débat autour des questions d’égalité entre les filles et les garçons.

Tout au long de l’année, les élèves travaillent à partir de courts métrages, participent à des ateliers de réflexion et d’écriture et développent leurs capacités à analyser, argumenter, s’exprimer à l’oral et porter un regard critique sur les inégalités de genre. Le projet favorise également la rencontre entre élèves de différents niveaux et établissements, jusqu’à une restitution collective sous la forme d’un festival de cinéma. L’action a permis de faire évoluer les représentations des élèves, de les encourager à envisager des orientations plus ambitieuses sans se limiter aux métiers traditionnellement associés aux filles ou aux garçons, et de donner une visibilité collective à l’enjeu de l’égalité filles-garçons. Elle constitue ainsi un levier de persévérance scolaire, d’ouverture des choix d’orientation et de développement de l’esprit critique.

"Écrire sa voix pour se faire entendre" | Lycée Carraz de Chenôve | Côte-d’Or

Destiné aux élèves de classe préparatoire à la seconde, ce projet innovant a pour objectif de renforcer l’estime de soi et la prise de parole en s’appuyant sur leur vécu et leurs émotions. À travers une série d’ateliers créatifs, les élèves ont exploré l’écriture personnelle pour donner du sens à leur production écrite.Encadrés par des intervenants artistiques, ils ont travaillé la mise en mots de leurs expériences, la mise en voix de leurs textes, et leur mise en forme artistique. Ces ateliers ont abouti à la création d’une production sonore et visuelle, enregistrée dans un studio mobile, offrant une valorisation concrète de leur travail. Cette réalisation a été présentée lors d’une restitution collective, marquant l’aboutissement de leur parcours.
Au-delà des compétences en expression écrite et orale, ce projet a permis aux élèves de gagner en confiance , de renforcer le lien avec les adultes et l’institution, et de donner du sens aux apprentissages grâce à une approche pédagogique engageante et créative.

"Heureux et ambitieux" | Collège Roger Vaillant de Sanvignes-les-Mines, Saône-et-Loire

"Heureux et ambitieux" propose un parcours global visant à renforcer la persévérance scolaire, l’ambition et la confiance en soi des élèves, en combinant cohésion, découverte du monde professionnel, accompagnement à l’orientation et développement des compétences nécessaires à la réussite. Les activités cherchent notamment à donner davantage de sens aux apprentissages et à permettre aux élèves de mieux se projeter dans leur avenir.

Le projet s’appuie sur des expériences concrètes et variées : journée d’intégration, randonnée et jeu de piste, immersion en entreprise avec des partenaires locaux, rencontres avec des professionnels, ateliers métiers et préparation d’exposés devant un jury. Les élèves bénéficient également d’actions de préparation au DNB et à l’orientation, de visites de lycées, d’ateliers de théâtre d’improvisation et d’estime de soi, ainsi que d’activités permettant de diversifier les méthodes de révision. L’action associe ainsi persévérance, confiance en soi, découverte des métiers et accompagnement à l’orientation, tout en développant des compétences transversales telles que la prise de parole, l’autonomie, la coopération et l’engagement. Le séjour de réussite et la mise en place d’une Cogni’classe, conçue comme un espace favorisant le travail autonome et les apprentissages, complètent cette démarche en proposant aux élèves un environnement adapté pour progresser et se projeter dans la réussite.