Formation des personnels enseignants premier degré
Les personnels enseignants du premier degré ont accès à l'offre de formation continue par le biais des plans départementaux.
Vous trouverez ici les liens vers les quatre programmes départementaux pour vous inscrire aux modules et parcours de formation :
DIRECTION
79244 - ATELIERS CODEVELOPPEMENT DIRECTEUR ECOLE 1D
Nombre d'abonnés : 3
Le codéveloppement est un outil de formation qui facilite la clarification des situations professionnelles vécues et l'émergence de solutions dans un cadre de confidentialité, d'écoute et de respect. Il permet : - d'apprendre ensemble à partir de situations réelles et actuelles - de donner et recevoir entre pairs, entre personnels exerçant le même métier Les séances sont animées par un facilitateur formé, garant du processus, du respect du cadre établi et du bien-être des membres du groupe.
Modalité : Hybride
Durée : 10 heures
Places : 70
79471 - ACCESSIBILITÉ DES APPRENTISSAGES
Nombre d'abonnés : 2
Formation des Directeurs.rices d'écoles: l'accessibilité des apprentissages
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 50
PEMF / CPC
78401 - FORMATION DES FORMATEURS DU PREMIER DEGRE - 39
Nombre d'abonnés : 4
Formation de formateurs : PEMF, FA. Thématique: accessibilité, besoins, obstacles situés
Modalité : Hybride
Durée : 18 heures
Places : 20
78402 - FORMATION DES FORMATEURS DU PREMIER DEGRE - 25
Nombre d'abonnés : 2
Formation de formateurs : PEMF, FA. Thématique: accessibilité, besoins, obstacles situés
Modalité : Hybride
Durée : 18 heures
Places : 20
78403 - FORMATION DES FORMATEURS DU PREMIER DEGRE - 70
Nombre d'abonnés : 1
Formation de formateurs : PEMF, FA. Thématique: accessibilité, besoins, obstacles situés
Modalité : Hybride
Durée : 18 heures
Places : 20
78404 - FORMATION DES FORMATEURS DU PREMIER DEGRE - 90
Nombre d'abonnés : 0
Formation de formateurs : PEMF, FA. Thématique: accessibilité, besoins, obstacles situés
Modalité : Hybride
Durée : 18 heures
Places : 20
ENSEIGNANTS
79044 - EVAR - LES ENJEUX DE L'EVAR DANS LE 1ER DEGRÉ
Nombre d'abonnés : 7
EVAR - les enjeux de l'EVAR dans le 1er degré. En vous abonnant à ce module, vous bénéficierez d'un OM pour le suivi du parcours Magistère les enjeux de l'EVAR dans le 1er degré (3h). Proposition de formation à destination des enseignants du 1er degré.
Modalité : À distance
Durée : 3 heures
Places : 150
78395 - enseigner aux élèves en situation de polyhandicap
Nombre d'abonnés : 10
Adaptations pédagogiques et connaissances des élèves en situation de polyhandicap
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 20
79254 - EVAR - ENSEIGNER LE PROGRAMME EVAR
Nombre d'abonnés : 10
EVAR - enseigner le programme EVAR. En vous abonnant à ce module, vous bénéficierez d'un OM pour le suivi du parcours Magistère enseigner le programme EVAR (1h30). Proposition de formation à destination des enseignants du 1er degré.
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 150
PSYCHOLOGUES
78428 - ATELIERS CODEVELOPPEMENT PSYCHOLOGUE 1D
Nombre d'abonnés : 8
Le codéveloppement est un outil de formation qui facilite la clarification des situations professionnelles vécues et l'émergence de solutions dans un cadre de confidentialité, d'écoute et de respect. Il permet : - d'apprendre ensemble à partir de situations réelles et actuelles - de donner et recevoir entre pairs, entre personnels exerçant le même métier Les séances sont animées par un facilitateur formé, garant du processus, du respect du cadre établi et du bien-être des membres du groupe.
Modalité : Hybride
Durée : 10 heures
Places : 28
INNOVATION PÉDAGOGIQUE
[PF-BES-4] Parcours de formation en sciences cognitives pour l'éducation
Description : Le parcours de formation est un programme de 2 ans innovant et progressif, animé par : des chercheurs en sciences cognitives et des formateurs académiques. Ce parcours EAFC a été construit en collaboration avec le PARDIE et l’université Marie et Louis Pasteur afin d’apporter un éclairage de la recherche et permettre aux enseignants engagés de faire évoluer leurs gestes professionnels pour les rendre encore plus efficients. En parallèle de ses apports notionnels des binômes de formateurs et de chercheurs vont accompagner chaque stagiaire à la mise en pratique des concepts abordés au fil de la formation. Les grands thèmes abordés : Attention : comprendre ses mécanismes et favoriser la concentration Mémorisation : stratégies efficaces et limites Métacognition : apprendre à apprendre. Comment développer l’autorégulation des élèves ? Émotions : leur rôle dans les apprentissages Inégalités sociales : éclairages des sciences cognitives pour une éducation plus équitable Publ
Durée totale obligatoire du parcours : 47 heures
Conférence inaugural : les neuromyhtes de Grégoire Borst
Durée : 2 heures
Obligatoire
La mémorisation
Durée : 6 heures
Obligatoire
L'attention
Durée : 6 heures
Obligatoire
Accompagnement à l'écrit réflexif.
Durée : 6 heures
Obligatoire
Les émotions
Durée : 6 heures
Obligatoire
L'expérimentation en éducation
Durée : 6 heures
Obligatoire
La métacognition
Durée : 6 heures
Obligatoire
78591 - LA METACOGNITION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 131
Apport théorique : - les conditions de la métacognition - les sentiments métacognitifs - l'impact de représentations identitaires sur l'autorégulation - les feedbacks Les gestes pédagogiques pour : - développer l'autorégulation métacognitive - faire des feedbacks efficaces 12 octobre 2026 à Besançon
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 60
Mémoire de travail et charge cognitive
Durée : 3 heures
Obligatoire
78592 - MEMOIRE DE TRAVAIL ET CHARGE COGNITIVE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 131
Mémoire de travail et charge cognitive
Modalité : À distance
Durée : 3 heures
Places : 120
Inégalités sociales
Durée : 3 heures
Obligatoire
78593 - LES INEGALITES SOCIALES ET LE NUMÉRIQUE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 131
Module inaugural au parcours. Conférence sur les liens entre cognition, coopération et évaluation.
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 50
Séminaire de clôture. Module 6
Durée : 3 heures
Obligatoire
78594 - SEMINAIRE DE CLÔTURE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 131
Chaque stagiaire présente le travail qu'il a mené dans ses classes au cours du parcours et partage la restitution de son écrit réflexif.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 100
Auto-évaluation et neuro-mythes. Module 1
Facultatif
La motivation
Facultatif
[PF-BES-15] De la coopération entre élèves à la collaboration entre adultes
Description : Dans ce parcours de formation, nous tenterons d’aborder toutes les formes de coopérations entre élèves. La coopération sera envisagée comme un outil au service du bien-être, et dans l’objectif de mieux apprendre en réduisant les inégalités scolaires. Parce que la coopération entre les élèves vient questionner le collectif enseignant, l’aspect de la collaboration entre les adultes sera elle aussi abordée aussi bien celle entre enseignants que celle entre enseignants et parents. Enfin, l’esprit de ce parcours et de se rapprocher au plus près du réel et du quotidien de la classe, en assistant à des mises en pratique en classe et en constituant des équipes pédagogiques volontaires pour relever ce défi. Une conférence introductive sera proposée afin d’asseoir le parcours sur des résultats de la recherche en éducation. Chaque session sera composée de 24 stagiaires maximum. Possibilité de plusieurs sessions pour un même module. Public cible : Professeurs second degré
Durée totale obligatoire du parcours : 19 heures
Conférence d'ouverture du parcours
Durée : 3 heures
Obligatoire
1.1 Des relations constructives entre élèves
Durée : 6 heures
Obligatoire
78047 - 1.1 DES RELATIONS CONSTRUCTIVES ENTRE ÉLÈVES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 42
Comment encourager coopération, communication et confiance au sein d'une classe ? Repères et activités concrètes au service des compétences sociales et du bien-être, au collège et lycée : apports sur les compétences psychosociales et les enjeux de favoriser des liens constructifs entre élèves ; expérimentations d'activités autour du lien, de la confiance, de la coopération... ; liens avec d'autres compétences ; réflexion collective sur la mise en place progressive d'une coopération réussie.
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 40
1.2 Coopérer pour mieux apprendre
Durée : 6 heures
Obligatoire
78048 - 1.2 COOPERER POUR MIEUX APPRENDRE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 42
Ça fait trop de bruit ! Il n'y en a qu'un qui travaille et les autres recopient ! Si vous aussi vous êtes convaincu que la coopération peut être un outil pertinent pour mieux faire apprendre les élèves mais que sa mise en place reste difficile en classe ce module est pour vous. Lors d'une première journée, nous explorerons les différentes modalités de coopération, et verrons quelles sont les conditions à respecter pour rendre ce type de travail efficace. Des visios de régulation vous permettrons d'échanger sur vos réussites, vos doutes et de réfléchir à l'amélioration des pratiques.
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 40
1.3 Mettre en place un conseil coopératif pour les élèves
Durée : 4 heures
Obligatoire
78049 - 1.3 METTRE EN PLACE UN CONSEIL COOPÉRATIF
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 42
Vos élèves trainent des pieds pour venir en heure de vie de classe ? Vous perdez du temps à régler des conflits pendant vos heures de cours ? Vous cherchez à motiver vos élèves ? Ce module peut vous intéresser. Au travers d'une approche coopérative des heures de vie de classe, nous vous présenterons des outils et méthodes pour animer et faire animer des conseils coopératifs. Les conseils coopératifs sont de lieux d'expression et de démocratie au sein de la classe. Ils sont un levier d’engagement et de participation des élèves. Ils permettent d'échanger, d’apprendre à écouter, d'entendre les différents points de vue et de prendre des décisions au nom de la classe. C'est le lieu où le vivre ensemble prend tout son sens et où le climat de classe peut être travaillé de manière explicite.
Modalité : Hybride
Durée : 4 heures
Places : 40
1.4 Des relations enseignants/parents constructives
Facultatif
78050 - 2.1 PROJET COOPERATION ELEVES ET ADULTES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 42
Dans le cadre de la mise en place d'une ou plusieurs classes coopératives au travers d'un projet innovant (Pardie), un accompagnement d'une durée de 3 ans pourra être mis en place afin d'aider à la régulation du dispositif. Cet accompagnement au long cours permettra à chacun de poursuivre son questionnement, d'améliorer ses pratiques, de réguler le dispositif, et d'évaluer les effets sur les élèves. La prise en compte du collectif enseignant sera au cœur de l'accompagnement.
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 40
1.5 La discussion à visée Démocratique et Philosophique (DVDP)
Facultatif
2.1 Coopérer dans la classe, mise en pratique
Facultatif
3.1 Mise en place et expérimentation d'un projet de coopération entre élève et/ou de collaboration entre adultes
Facultatif
[PF-BES-43] Faire classe dehors
Description : Ce parcours a pour objectif d'explorer les enjeux de la classe dehors et le lien entre le dehors et le dedans. Vous serez amenés à construire des objets de travail communs et à les contextualiser à votre lieu d'exercice. La première année, des apports scientifiques ainsi qu'une observation d'une matinée de classe à l'extérieur vous permettront d'identifier les gestes professionnels ainsi que les conditions nécessaires pour expérimenter la classe dehors avec vos élèves. Un retour d'expérience en collectif vous permettra de définir et de formaliser d'autres pistes à explorer. Les contenus de formation proposés lors de la deuxième année seront définis en fonction des besoins partagés par l'ensemble des stagiaires dans le cadre de leurs expérimentations. Public cible : Enseignants premier et second degré
Durée totale obligatoire du parcours : 25 heures
Conférence d'ouverture d'Aurélie Zwang - Université de Montpellier
Durée : 3 heures
Obligatoire
78051 - 1 : CONFERENCE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 90
Apports scientifiques sur les enjeux de la classe dehors et le lien entre le dehors et le dedans. Il s'agira de construire des objets de travail communs et de les contextualiser au lieu d'exercice de chacun.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 150
Premiers pas
Durée : 12 heures
Obligatoire
78052 - 2 : PREMIERS PAS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 90
La formation sur deux jours ( 2x 6 h) a pour but de donner les premiers cadres pour pouvoir se lancer dans la classe du dehors.
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 40
Observation d'une séance "classe dehors"
Durée : 3 heures
Obligatoire
78053 - 3 : OBSERVATION D'UNE SEANCE CLASSE DEHORS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 90
Compte-rendu d'expérience. Analyse de pratiques. Proposition de formalisation d'un projet Notre école, faisons-la ensemble.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 40
Webinaires
Durée : 4 heures
Obligatoire
78054 - 4 : WEBINAIRE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 90
Webinaire 1: Enrôler les parents, l'école,vl'institution Webinaire 2: Sortir par mauvais temps Webinaire 3: Lier le dedans et le dehors
Modalité : À distance
Durée : 4 heures
Places : 40
Retours d'expériences
Durée : 3 heures
Obligatoire
78055 - 5 : RETOUR D'EXPERIENCE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 90
Compte-rendu d'expérience. Analyse de pratiques. Proposition de formalisation d'un projet Notre école, faisons-la ensemble.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 40
[PF-BES-72] Et si l'on modelait l'espace scolaire?
Description : Contenu du parcours de formation : Travailler en équipe et proposer un modelage de son environnement de travail en l'adaptant aux besoins des élèves. Public cible : Équipes engagées dans un projet de modelage de leur espace scolaire (Enseignants, Aed, Aesh, Atsem, Gestionnaire, Cpe, Agnets, …)
Durée totale obligatoire du parcours : 12 heures
M1 : Présentation du parcours
Durée : 2 heures
Obligatoire
78056 - M1 : PRÉSENTATION DU PARCOURS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 1
Présentation des différents modules de formation du parcours, définition du processus d'accompagnement. Descriptif de l'engagement attendu.
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 30
M2 : accompagnement réflexif
Durée : 2 heures
Obligatoire
78057 - M2 : ACCOMPAGNEMENT
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 1
Accompagner les équipes au sein du parcours afin de leur permettre de formaliser les attendus : pédagogiques, structurels, organisationnels, opérationnels et matériels.
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 30
M3 : DES BESOINS SI PARTICULIERS POUR APPRENDRE ?
Durée : 2 heures
Obligatoire
78058 - M3 : DES BESOINS SI PARTICULIERS POUR APPRENDRE ?
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 1
Comprendre l’histoire du modèle inclusif et en mesurer les impacts en termes d'accessibilité
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 30
M4 : ALLER RENCONTRER LES EQUIPES INNOVANTES
Facultatif
78059 - M4 : ALLER RENCONTRER LES EQUIPES INNOVANTES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 1
Rencontrer des équipes innovantes et comprendre les implication organisationnelles des choix pédagogiques ayant induit une évolution de l'espace classe.
Modalité : Présentiel
Durée : 2 heures
Places : 30
M5: ESPACE SCOLAIRE : DES BESOINS AUX ESPACES
Durée : 6 heures
Obligatoire
78060 - M5: ESPACE SCOLAIRE : DES BESOINS AUX ESPACES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 1
Atelier de création collaboratif : Impliquer les équipes dans une démarche de pensée créatrice en définissant la méthodologie de travail et l’objectif visé. A partir de l’identification des compétences psychosociales attendues rêver la forme scolaire de l’école de demain. Imaginer les espaces scolaires nécessaires qui s’adaptent à la pédagogie.
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 60
M6 : DESIGNER L'ESPACE DE SA PEDAGOGIE
Facultatif
78061 - M6 : DESIGNER L'ESPACE DE SA PEDAGOGIE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 1
Désigner l'espace de sa pédagogie, s'appuyer sur des outils de représentation visuels pour formaliser son projet.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
Mise à jour : juillet 2026