Cycle personnels enseignants second degré | Lettres et langues anciennes

Nombre d'abonnés : 5

Présentation d’œuvres de littérature de jeunesse variées (albums, romans) : des livres accrocheurs et exigeants pour tous les niveaux. Exploration et exploitation des richesses de la littérature de jeunesse, pour allier plaisir de lire, apprentissage et réflexion. Période envisagée : Février-Mars 27

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 2

1. La question de grammaire:si on parlait tous la même langue ? (3h) - Une terminologie commune professeurs/examinateurs - Harmoniser les pratiques d’interrogation et de notation - Créer des outils d’analyse grammaticale pour le programme limitatif 2. Pallier l’ennui des élèves devant l’explication linéaire : diversification et solutions (3h) - Comment co-construire l’explication avec les élèves et différencier l’essentiel du superflu? - Comment passer de l’explication linéaire en classe aux 8 min de l’EAF ? - L’explication linéaire pour les séries technologiques Période envisagée : Janvier-février 27

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 4

TEMPS 1 : Chemins de lecture de l’intime au collectif (3h) Comment interroger l’expérience de lecture des élèves ? – Mieux comprendre les choix de lecture des élèves – Faire des liens entre lectures personnelles des élèves et textes patrimoniaux – Partager son expérience de lecteur et justifier ses choix pour une restitution plus personnelle TEMPS 2 : Le carnet de lecture : couteau suisse de la lecture cursive. (3h) - Clarifier les attendus de la lecture cursive et en explorer les différentes formes - Interroger le carnet de lecture comme outil au service de la culture littéraire Période envisagée : janvier-avril 27

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

1. Aborder le programme de lycée par l’écriture créative. (3h) - Cerner les avantages de l’écriture créative pour mieux appréhender les œuvres - Aider les élèves à s’approprier les œuvres différemment, à s’en imprégner, à les mémoriser - (Re)donner le plaisir d’écrire aux élèves - Favoriser l’expression personnelle par la pratique 2. Évaluer au lycée. (3h) - Trouver des formes d’évaluation adaptées à la progression des élèves et aux enjeux des EAF - Optimiser le temps de correction - Expliciter les attentes de l’évaluation - Considérer l’évaluation comme moyen de réactivation

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 8

- Comment former nos élèves à être des sujets-lecteurs ? - Comment rendre la lecture et la littérature accessibles à chaque élève ? - Quelles activités pour améliorer et favoriser la compréhension et donc la persévérance en lecture ? 4h présentiel : - Présentation de supports pédagogiques variés pour travailler la compréhension en classe, notamment pour les petits lecteurs. - Accompagnement dans la conception de ressources, ludiques, à manipuler, pour travailler la fluence et le lexique 2h distanciel : Propositions d’activités variées pour diversifier ses pratiques de lecture.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 5

Les formatrices vous proposeront des apports théoriques, des séances concrètes expérimentées en classe de collège et de lycée et proposant une mise en activité des élèves, un travail collaboratif et des ressources. Il s'agira également de réfléchir à la continuité de l'enseignement de la grammaire du cycle 3 au lycée et de consolider ou réactiver ses propres connaissances à travers quelques pauses grammaticales.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 6

Dans cette formation, vous apprendrez comment enseigner des stratégies d'écriture efficaces, du brouillon à la publication. Vous découvrirez également des outils numériques pertinents pour développer les compétences d'écriture des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 2

Dans cette formation, vous apprendrez quelques gestes professionnels liés à l'évaluation, pour en faire un levier d'apprentissage et de motivation pour les élèves. Vous apprendrez à formuler des consignes explicites, à identifier les sources des erreurs des élèves pour mieux y remédier ainsi qu'à formuler des retours sur l'erreur (feedbacks) pertinents et constructifs.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Le stage permettra de problématiser l'oeuvre et l'intitulé du parcours dans une perspective historique tout en proposant des pistes d'exploitation en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 7

Module approfondissement n°3 du parcours Le corps, l'espace, la voix au cœur d'une démarche d'EAC. Etude de textes de registres divers, théâtraux et non théâtraux, niveau collège et lycée, en passant par une démarche de théâtralisation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 13

Rapide rappel des bienfaits de la lecture à la lumière des connaissances scientifiques. Présentation de différentes pistes pouvant permettre d'aborder la lecture sous un angle différent des prescriptions traditionnelles et des programmes. Le quart d'heure lecture. Temps d'échanges de pratiques et temps de partage avec un professionnel du livre. Formation plus orientée collège. Printemps/Été 2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 6

Distanciel asynchrone : points d'entrée du développement des compétences en écriture et leurs répercussions sur les élèves lors d'une séance en distanciel. Formation en présentiel : comment travailler concrètement les compétences d'écriture lors d'ateliers collectifs écrits littéraires, journalistiques, prise de note, réalisation de fiches, etc. Distanciel synchrone : retour d'expérience, point d'achoppement et leviers dans le développement des compétences conjointement avec les autres disciplines. Novembre-décembre 2026 : 2h en distanciel asynchrone Janvier 2027 : 6h en présentiel, Besançon Mars 2027 : 2h en distanciel

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 7

Module approfondissement n°3 du parcours Le corps, l'espace, la voix au cœur d'une démarche d'EAC. Etude de textes de registres divers, théâtraux et non théâtraux, niveau collège et lycée, en passant par une démarche de théâtralisation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 9

Aborder le spectacle vivant contemporain, post-hyper et néo-dramatique, au travers de l'évolution de ses formes et esthétiques. Se confronter à la diversité des formes d'écritures théâtrales contemporaines, à la multiplicité des langages, matières et matériaux de plateau. Problématique autour de l'écrivain de théâtre et de l'écrivain de plateau. Grammaire de la représentation théâtrale avec spectacle en soirée au théâtre, qui fera l'objet d'une analyse complète le deuxième jour. La formation se déroulera les 21 et 22 janvier au théâtre de l'Espace de 9 heures à 17 heures. Elle comprendra la sortie à un spectacle programmé par la Scène nationale. Des places au tarif préférentiel de 8€ sont pré-réservées pour les stagiaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 2

Module approfondissement n°4 du parcours Le corps, l'espace, la voix au cœur d'une démarche d'EAC. Objectifs et contenus du stage - Textes officiels et rapports de jury - Comment rédiger le dossier de candidature - Présentation succincte des enjeux de l'examen (connaissances sur le théâtre, pratique, partenariat culturel, expériences personnelles, projet pédagogique avec les élèves, etc. - Expérimentations d'oral en vue de l'examen

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 8

Présentation de séquences et de projets.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 12

De La Sortie de l'usine Lumière, qui donne l'illusion de saisir le réel, à Disclosure Day de Steven Spielberg, qui interroge la part de vérité cachée derrière les apparences, le cinéma n'a cessé de jouer avec les frontières entre le vrai et le faux. Cette formation propose d'explorer le nouveau thème de Culture générale et expression en BTS à travers l'histoire et l'esthétique du cinéma. Une première partie en visioconférence reviendra sur les procédés techniques qui fabriquent l'illusion cinématographique (effets spéciaux, montage, son, etc), tandis qu'une deuxième partie en présentiel sera consacrée à l'analyse de séquences illustrant les mécanismes du trompe-l'œil cinématographique et de l’adhésion du secteur aux images. Les participant.e.s y trouveront des pistes de réflexion et d'exploitation pédagogique autour des notions de vérité, de représentation, de doute et de pouvoir des images et des sons au cinéma. Octobre-novembre

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Après une rencontre à distance au cours de laquelle un tour d’horizon théorique, définitoire et réglementaire de l’IA sera proposé les stagiaires pourront, en présentiel, découvrir des mises en oeuvre pédagogiques ou pour l’enseignant de certains outils, intégrées à la didactique du français. Enfin, un 3e temps à distance permettra un retour sur les essais et pratiques testés en classe par les stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 5

Comment le développement des compétences psychosociales peut-il permettre aux élèves de mieux réussir en cours de français ? La formation, d’une durée de 4h30, présentera les trois types de compétences psychosociales et montrera comment les activités quotidiennes en classe de français peuvent s’en emparer afin de permettre aux élèves de mieux lire, dire et écrire. - Temps en distanciel 1h30 : Définition des compétences psychosociales (cognitives, émotionnelles et sociales) Lien avec l’enseignement du français - Temps en présentiel 3h : Présentation et construction d’activités permettant de développer les compétences psychosociales des élèves ou permettant de les utiliser pour mieux réussir (climat de classe, place de l’erreur, auto-évaluation, connaissance des émotions, travail collaboratif…).

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 8

Après un moment en autonomie à distance (parcours de 2h) qui permettra l’appropriation de différents concepts de la pédagogie active ; la formation d'une durée de 4 heures, prendra place dans une salle flexible où les espaces et méthodes de travail seront présentés. Les stagiaires pourront expérimenter, réfléchir à l’architecture d’une classe qui leur ressemble et concevoir des outils à utiliser avec leurs élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Rappel du cadre institutionnel de la préparation, de ses contenus et modalités. Présentation des différentes épreuves composant les agrégation internes de Lettres classiques et de Lettres modernes. Conseils bibliographiques sur les œuvres au programme, l'épreuve de didactique, distribution des premiers devoirs. Réponse aux questions.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 2

Cours de version (latine et grecque), méthodologie de la dissertation de littérature française et de didactique, étude des œuvres de littérature française, littérature comparée, littérature latine, littérature grecque, entraînement aux épreuves écrites et orales.

Modalité : Présentiel

Durée : 142 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

Appropriation des attendus du dossier RAEP pour répondre aux exigences disciplinaires. Présentation des enjeux, du contenu et des éléments de rédaction du dossier RAEP ; lecture distanciée de rapports ; accompagnement à son écriture. Retour réflexif sur les écrits réalisés ; lectures croisées. Apports didactiques et pédagogiques.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

Appropriation des attendus de l'oral pour répondre aux exigences disciplinaires. Présentation de l'épreuve, de ses objectifs et de son contenu ; de l'entretien et de ses modalités. Apports sur le dossier didactique ; apprentissage de l'explication de texte universitaire ; entraînement à l'étude de la langue. Préparation de dossiers ; participation aux khôlles.

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

En distanciel (visio 3h): rappel du cadre institutionnel de l'épreuve et de son déroulement; appropriation des attendus du dossier et conseils d'élaboration; réponses aux questions. En présentiel (6h): présentation du dossier de chaque candidat; conseils et remédiation; points de vigilance en étude de la langue et entraînement à l'épreuve orale.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 6

Nombre d'abonnés : 1

Le codéveloppement est un outil de formation qui facilite la clarification des situations professionnelles vécues et l'émergence de solutions dans un cadre de confidentialité, d'écoute et de respect. Il permet : - d'apprendre ensemble à partir de situations réelles et actuelles - de donner et recevoir entre pairs, entre personnels exerçant le même métier Les séances sont animées par un facilitateur formé, garant du processus, du respect du cadre établi et du bien-être des membres du groupe.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 70