Cycle personnels de santé et personnels sociaux

Nombre d'abonnés : 1

Maitriser les connaissances spécifiques au concours. Se préparer aux épreuves écrites et orales. Renforcer son identité professionnelle Éducation Nationale. JANVIER 2027 : classe virtuelle introductive, rôles et missions de l'infirmier à l'éducation nationale 1.5h MARS 2026 : culture administrative et institutionnelle : auto formation 1,5h et classe virtuelle 1.5h AVRIL 2027 : structuration des écrits : auto formation 1,5h et classe virtuelle 1.5h MARS 2026 : présentiel 6h

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 15

Comprendre le développement auditif chez l'enfant et l'adolescent. Connaitre la prévalence des troubles auditifs, la classification des surdités et leurs mécanismes étiologiques. Identifier les signes évocateurs d'un trouble auditif. Savoir utiliser les outils de dépistage / test à voix nue ? Savoir informer? accompagner les parents et orienter les élèves vers des professionnels de santé compétents. Conseiller pour l'accompagnement de la vie à l'école en cas de déficience auditive.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 180

Nombre d'abonnés : 11

Protection de l'enfance : rôle et mission de l'infirmière à l'éducation nationale

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 200

Nombre d'abonnés : 6

Protection des données et gestion sécurisée des données de santé.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 200

Nombre d'abonnés : 6

Agir pour la santé publique : vaccination des enfants et adolescents : les données et recommandations récentes.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 200

Nombre d'abonnés : 6

Comment vont les élèves : présentation des indicateurs récents issus des enquêtes nationales. Mobiliser les données de santé publique pour renforcer son rôle de conseiller santé.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 200

Nombre d'abonnés : 3

* septembre TEMPS INITIAL visio Remobiliser les acquis sur les CPS et les intégrer dans les pratiques quotidiennes. * octobre J1 présentiel : expérimenter une séance CPS du diagnostic à l'évaluation. Un projet déjà créé par un.e infirmier.ère (dans le cadre d'une éducation VAS, bien-vivre ensemble, etc) pourrait être présenté puis retravaillé sous l'angle « atelier formel » d une séance CPS. OCTOBRE * octobre J2 présentiel Construire un projet CPS, dynamiser les équipes des établissements EN par le rôle pivot des IDE, gagner en légitimité auprès de la communauté éducative, argumenter auprès des parents. * avril TEMPS FINAL visio Partager les expériences sur les projets déployés au sein des différents établissements.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 3

Parcours complet : - webinaire 1 : mars,10h-12h - temps présentiel 1 : avril, 9h-17h - temps présentiel 2 : juin, 9h-12h - webinaire 2 : juin, 10h-12h Pour mémoire temps présentiels 1 et 2 : Rôles et missions de l'infirmier.e.s dans l'accompagnement à l'utilisation des écrans et réseaux sociaux de la maternelle au lycée - données actuelles - compréhension des enjeux - mode d'utilisation des réseaux sociaux - présentation des principaux réseaux. Auto-formation 3h, en asynchrone.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

Parcours complet : - webinaire 1 : mars,10h-12h - temps présentiel 1 : avril, 9h-17h - temps présentiel 2 : juin, 9h-12h - webinaire 2 : juin, 10h-12h Pour mémoire temps présentiels 1 et 2 : Rôles et missions de l'infirmier.e.s dans l'accompagnement à l'utilisation des écrans et réseaux sociaux de la maternelle au lycée - données actuelles - compréhension des enjeux - mode d'utilisation des réseaux sociaux - présentation des principaux réseaux. Auto-formation 3h, en asynchrone.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

Attention PREREQUIS : avoir suivi le parcours écrans et santé. Un webiniare de sensibilisation temps commun de 2h : présentation de l'IA, fonctionnement général et limites. Une journée en présentiel de 6h : éthique, protection des données et responsabilités, l'IA dans le domaine de la santé. Quels usages chez les jeunes, comment intégrer l'IA dans nos pratiques professionnelles.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Attention PREREQUIS : avoir suivi le parcours écrans et santé. Un webiniare de sensibilisation temps commun de 2h : présentation de l'IA, fonctionnement général et limites. Une journée en présentiel de 6h : éthique, protection des données et responsabilités, l'IA dans le domaine de la santé. Quels usages chez les jeunes, comment intégrer l'IA dans nos pratiques professionnelles.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

Dans le prolongement de webinaire Qualité de vie au travail - dispositifs et ressources, de 25/26. Contenus théoriques et mises en situation pratique pour une analyse réflexive collective.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

Dans le prolongement de webinaire Qualité de vie au travail - dispositifs et ressources, de 25/26. Contenus théoriques et mises en situation pratique pour une analyse réflexive collective.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Dans le prolongement de webinaire Qualité de vie au travail - dispositifs et ressources, de 25/26. Contenus théoriques et mises en situation pratique pour une analyse réflexive collective.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

Dans le prolongement de webinaire Qualité de vie au travail - dispositifs et ressources, de 25/26. Contenus théoriques et mises en situation pratique pour une analyse réflexive collective.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 6

- Prévenir et prendre en charge le surpoids et l'obésité pédiatrique. - Proposer des actions éducatives spécifiques afin d'engager les élèves sédentaires dans un mode de vie plus actif et acquérir de meilleures habitudes alimentaires, afin qu'ils soient pleinement acteur de leur santé. - Repérage des malaises et difficultés en classe - Connaitre les différents déterminants du comportement alimentaire et ce qui influence les choix - Échanges d'expériences et identification des ressources possibles - Accompagner l'intégration en cours d'EPS des élèves sédentaires - Travailler sur les représentations en matière d'alimentation pour adapter son discours auprès des jeunes - Connaitre les enjeux du Programme National Nutrition Santé 10 participants minimum, 30 maximum. 2 groupes possibles : Gr. 1 : jeudi 4 fév. 27, secteur Jura Nord (Lieu exact à définir) Gr. 2 : mardi 9 fév. 27, secteur Aire Urbaine (Lieu exact à définir)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 5

- Prévenir et prendre en charge le surpoids et l'obésité pédiatrique. Proposer des actions éducatives spécifiques pour que les élèves sédentaires puissent se sentir mieux dans leur corps. - Travailler sur les représentations en matière d'image corporelle - Identifier les processus de stigmatisation - Construire des éléments de langage pour faciliter les échanges avec les élèves et leurs familles - Se sentir légitime et en confiance pour aborder les difficultés observées - Construire des grilles d'évaluation prenant en compte les besoins de chacun. Pré-requis : avoir suivi le module 1 dans les 4 dernières années. 10 participants minimum, 30 maximum. Jeudi 25 mar. 27, secteur Besançon (Lieu exact à définir)

Modalité : Présentiel

Durée : 7 heures

Places : 30