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Permettre une scolarisation en milieu ordinaire en prenant en compte les besoins éducatifs particuliers de ces élèves, par la mise en place de dispositifs d’accompagnement inclusifs favorisant l’apprentissage de la langue française de communication et de scolarisation et la continuité pédagogique.

Modalités de scolarisation des EANA dans le premier et le second degré | Département du Doubs.

Organigramme détaillé du service inclusion scolaire et handicap.

Accompagner les élèves empêchés par des maladies somatiques, graves et de longue durée dans leur parcours scolaire et universitaire

L'École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers.

L’école est lieu de rencontre entre des langues maternelles multiples, des langues vivantes enseignées en classe et le français, langue de scolarisation. Cultiver le plurilinguisme, c’est rendre l’école plus accueillante et inclusive, c’est également l’ouvrir davantage sur le monde.

Le recrutement et l’affectation au sein des pôles inclusifs d’accompagnement localisés (PIAL) relève des services départementaux de l’école inclusive implantés au sein des DSDEN.