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17 résultats correspondent à votre recherche

Visite des dispositifs de l’école inclusive dans un collège jurassien

Actualités

Publié le 11 avril 2025

Les élèves d’une unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS) et d’une unité d’enseignement externalisée (UEE) ont présenté leur environnement de travail aux officiels et aux élus à l’occasion des 20 ans de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances.

Scolarisation des élèves en grande difficulté scolaire

Edito

Publié le 07 février 2025

Les dispositifs d'adaptation scolaire (SEGPA, EREA, RASED) rendent possible, au sein des établissements scolaires, l'intervention de personnels spécialisés et permettent ainsi de répondre aux besoins particulier.

Scolarisation des élèves à haut potentiel

Edito

Publié le 07 février 2025

Certains de ces enfants peuvent être en situation d'échec scolaire ou de souffrance dans leur rapport à la scolarité. Le repérage devient une obligation pour améliorer le vécu scolaire et leur réussite.

Scolarisation des élèves malades, convalescents ou empêchés

Edito

Publié le 07 février 2025

Des dispositions permettent aux élèves dont l'état de santé rend nécessaire l'administration de traitements médicaux particuliers de poursuivre une scolarité dans des conditions aussi ordinaires que possible.

Scolarisation des élèves présentant des troubles neuro-développementaux

Edito

Publié le 07 février 2025

La prise en compte des besoins, en contexte d’apprentissage, d’élèves dont les difficultés scolaires résultent de troubles neuro-développementaux, permet un accompagnement du parcours scolaire par la mise en place d’analyse et d’accompagnements adaptés.

Scolarisation des élèves en situation de handicap

Edito

Publié le 07 février 2025

L'adaptation scolaire et la scolarisation des élèves en situation de handicap dans l'académie de Besançon.

Enseignement en milieu pénitentiaire et centre éducatif fermé

Edito

Publié le 07 février 2025

L'enseignement en milieu pénitentiaire ou en centre éducatif fermé s'inscrit dans une perspective d'éducation permanente, de poursuite ou de reprise d'un cursus de formation et de préparation d'un diplôme.

Dispositif d'auto-régulation pour les élèves atteints de troubles neurodéveloppementaux (TND)

Actualités

Publié le 17 décembre 2024

Inauguration du dispositif d’auto-régulation pour enfants atteints de troubles autistiques au collège Louis Pergaud de Villersexel le vendredi 13 décembre 2024.

Projet d’accueil individualisé pour raison de santé (PAI)

Article

Publié le 23 juillet 2024

Le PAI vise à garantir un accueil et un accompagnement individualisés en structures collectives des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période, pour lesquels il définit les adaptations nécessaires.

Plan d’accompagnement personnalisé (PAP)

Article

Publié le 23 juillet 2024

Le plan d’accompagnement personnalisé permet à tout élève présentant des difficultés scolaires durables en raison d’un trouble des apprentissages de bénéficier d’aménagements et d’adaptations de nature pédagogique.

Projet personnalisé de scolarisation (PPS)

Article

Publié le 23 juillet 2024

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un document écrit qui sert à définir les besoins particuliers de l’enfant au cours de toute sa scolarité.

Inclusion scolaire et handicap

Article

Publié le 21 mai 2024

Organigramme détaillé du service inclusion scolaire et handicap.

L'école inclusive

Edito

Publié le 08 janvier 2024

Pour vous accompagner dans vos démarches d’inscription et de prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers, pensez au numéro vert de l'école inclusive : 0 805 805 100.

Programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)

Article

Publié le 12 décembre 2023

Un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est un plan d'actions pouvant être mis en place pour votre enfant s'il rencontre des difficultés d'apprentissage dans sa scolarité.

École inclusive : mieux accueillir les parents et l'élève et simplifier les démarches

Actualités

Publié le 05 septembre 2023

Un numéro vert national et des cellules d’accueil départementales de l’école inclusive sont à l’écoute des parents d'élèves en situation de handicap et leur apportent une réponse de première intention sous 24 heures.

Le plurilinguisme à l’école élémentaire, un facteur de réussite scolaire

Article

Publié le 01 janvier 2023

L’école est lieu de rencontre entre des langues maternelles multiples, des langues vivantes enseignées en classe et le français, langue de scolarisation. Cultiver le plurilinguisme, c’est rendre l’école plus accueillante et inclusive, c’est également l’ouvrir davantage sur le monde.

Conférence inclusive n°4

Actualités

Publié le 03 juin 2022

Afin de conclure le cycle de conférences consacrées à l’École inclusive, l’académie de Besançon, l’Agence régionale de santé et l’Association des ITEP et de leurs réseaux (AIRe) accueilleront, vendredi 3 juin à 9 h 30, Charles Gardou, pour une conférence sur les enjeux de la société inclusive.

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