Publié le 17 décembre 2024
Inauguration du dispositif d’auto-régulation pour enfants atteints de troubles autistiques au collège Louis Pergaud de Villersexel le vendredi 13 décembre 2024.
Publié le 17 décembre 2024
Inauguration du dispositif d’auto-régulation pour enfants atteints de troubles autistiques au collège Louis Pergaud de Villersexel le vendredi 13 décembre 2024.
Publié le 23 juillet 2024
Le PAI vise à garantir un accueil et un accompagnement individualisés en structures collectives des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période, pour lesquels il définit les adaptations nécessaires.
Publié le 23 juillet 2024
Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un document écrit qui sert à définir les besoins particuliers de l’enfant au cours de toute sa scolarité.
Publié le 23 juillet 2024
Le plan d’accompagnement personnalisé permet à tout élève présentant des difficultés scolaires durables en raison d’un trouble des apprentissages de bénéficier d’aménagements et d’adaptations de nature pédagogique.
Publié le 07 février 2025
Les dispositifs d'adaptation scolaire (SEGPA, EREA, RASED) rendent possible, au sein des établissements scolaires, l'intervention de personnels spécialisés et permettent ainsi de répondre aux besoins particulier.
Publié le 12 décembre 2023
Un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est un plan d'actions pouvant être mis en place pour votre enfant s'il rencontre des difficultés d'apprentissage dans sa scolarité.
Publié le 01 janvier 2024
Modalités de scolarisation des EANA dans le premier et le second degré | Département du Doubs.
Publié le 11 juillet 2023
Accompagner les élèves empêchés par des maladies somatiques, graves et de longue durée dans leur parcours scolaire et universitaire
Publié le 15 décembre 2022
Le 2 décembre dernier, la Fondation Pluriel et ses partenaires, dont l’Éducation nationale, ont inauguré trois nouveaux sites qui accueillent près de 400 enfants, adolescents et adultes en situation de handicap : déficients intellectuels, polyhandicapés ou autistes.
Publié le 01 janvier 2023
L’école est lieu de rencontre entre des langues maternelles multiples, des langues vivantes enseignées en classe et le français, langue de scolarisation. Cultiver le plurilinguisme, c’est rendre l’école plus accueillante et inclusive, c’est également l’ouvrir davantage sur le monde.
Publié le 06 juillet 2021
À la veille de la journée mondiale, gros plan sur des unités d’enseignement maternelles et élémentaires, dont le déploiement se poursuit en Bourgogne-Franche-Comté.