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Organigramme des inspecteurs d’académie, inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR)

Organigramme du service juridique inter-académique (SJIA).

Organigramme détaillé de l'union nationale du sport scolaire (UNSS).

Organigramme détaillé établissements et vie scolaire.

Organigramme détaillé de la direction de l’organisation scolaire (DOS).

Organigramme détaillé du cabinet de la rectrice | Service communication.

Organigramme détaillé de la direction des examens et concours (DEC).

Organigramme détaillé du Centre académique pour la scolarisation des élèves allophones arrivants (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV).

Organigramme détaillé du secrétariat général.

La politique d'action sociale répond à des objectifs nationaux mais aussi au contexte particulier de chaque académie. Elle s'inscrit dans le cadre de la politique de l'employeur éducation nationale.

Source de bien-être, de sérénité et d'épanouissement, l’internat est un dispositif d’hébergement qui offre un véritable accompagnement aux élèves durant leur scolarité.

Chacun d'entre vous utilise déjà ce système de tickets pour émettre des demandes de dépannages informatiques à destination de la DSI : depuis le 2 septembre 2024, "Cépages DPAE" est conçu sur le même principe et selon la même architecture, afin de favoriser sa prise en main par les usagers.

Les formations proposées ici visent à la mise en place de la démarche École promotrice de santé dans l'académie.

Des dispositions permettent aux élèves dont l'état de santé rend nécessaire l'administration de traitements médicaux particuliers de poursuivre une scolarité dans des conditions aussi ordinaires que possible.

Certains de ces enfants peuvent être en situation d'échec scolaire ou de souffrance dans leur rapport à la scolarité. Le repérage devient une obligation pour améliorer le vécu scolaire et leur réussite.

Les dispositifs d'adaptation scolaire (SEGPA, EREA, RASED) rendent possible, au sein des établissements scolaires, l'intervention de personnels spécialisés et permettent ainsi de répondre aux besoins particulier

L'enseignement en milieu pénitentiaire ou en centre éducatif fermé s'inscrit dans une perspective d'éducation permanente, de poursuite ou de reprise d'un cursus de formation et de préparation d'un diplôme.

L'adaptation scolaire et la scolarisation des élèves en situation de handicap dans l'académie de Besançon.

Le PAI vise à garantir un accueil et un accompagnement individualisés en structures collectives des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période, pour lesquels il définit les adaptations nécessaires.

Le plan d’accompagnement personnalisé permet à tout élève présentant des difficultés scolaires durables en raison d’un trouble des apprentissages de bénéficier d’aménagements et d’adaptations de nature pédagogique.

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un document écrit qui sert à définir les besoins particuliers de l’enfant au cours de toute sa scolarité.