Publié le 11 octobre 2022
Organigramme détaillé établissements et vie scolaire.
Publié le 11 octobre 2022
Organigramme détaillé établissements et vie scolaire.
Publié le 29 mars 2022
Sécurisation des espaces scolaires, formation des adultes et des élèves et accompagnement.
Publié le 29 février 2024
Tout au long de la classe de 3e, l'élève précise son projet personnel et se prépare à une filière d'études. L'année est jalonnée de moments forts : entretien personnalisé avec le professeur principal, choix d'une voie d'orientation et vœux d'affectation, inscription en lycée.
Publié le 11 mars 2024
"Une classe, un chercheur", est un dispositif partenarial entre une classe de lycée ou de collège et un enseignant-chercheur, un chercheur, ou un doctorant de l’université de Bourgogne-Franche-Comté (UBFC).
Publié le 13 mars 2024
Organigramme détaillé de la direction de l’organisation scolaire (DOS).
Publié le 19 mars 2024
Un parcours de pré-professionnalisation de trois ans est proposé aux étudiants à partir de la licence (L2) dans certaines disciplines : une entrée progressive dans le métier de professeur, grâce à un accompagnement et une prise de responsabilités adaptés.
Publié le 08 mars 2024
Organigramme détaillé de la vie lycéenne et de la vie collégienne.
Publié le 28 mars 2024
La politique d’éducation prioritaire a pour objectif de corriger l’impact des inégalités sociales et économiques sur la réussite scolaire par un renforcement de l’action pédagogique et éducative dans les écoles et établissements des territoires qui rencontrent les plus grandes difficultés sociales.
Publié le 28 mars 2024
Parce que l'égalité des chances, c’est aussi permettre aux élèves d’ouvrir leurs horizons vers des formations jamais envisagées, l’académie de Besançon travaille en partenariat avec Sciences Po Paris, à travers le dispositif des conventions éducation prioritaire (CEP).
Publié le 13 février 2024
La politique d'action sociale répond à des objectifs nationaux mais aussi au contexte particulier de chaque académie. Elle s'inscrit dans le cadre de la politique de l'employeur éducation nationale.
Publié le 17 janvier 2024
La classe à horaires aménagés (CHA) est un dispositif d’éducation artistique et culturelle permettant aux élèves de collège d’approfondir leurs connaissances et leurs pratiques dans un domaine artistique spécifique : théâtre, danse, musique ou arts plastiques.
Publié le 14 février 2024
Organigramme détaillé de la direction des personnels enseignants (DPE).
Publié le 29 février 2024
Le lycée général et technologique comprend trois classes : la classe de seconde, commune aux élèves désirant effectuer une poursuite d'études dans une des voies générale ou technologique, la classe de première et de terminale qui conduisent à l'examen du baccalauréat.
Publié le 23 février 2024
Encadrer les opérations relatives à la promotion et la valorisation des parcours professionnels et aux mobilités.
Publié le 18 mars 2024
Informations générales sur le droit à pension, les procédures à suivre et les contacts utiles.
Publié le 12 décembre 2023
Le PAI vise à garantir un accueil et un accompagnement individualisés en structures collectives des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période, pour lesquels il définit les adaptations nécessaires.
Publié le 12 décembre 2023
Des dispositions permettent aux élèves dont l'état de santé rend nécessaire l'administration de traitements médicaux particuliers de poursuivre une scolarité dans des conditions aussi ordinaires que possible.
Publié le 07 mars 2024
Le projet académique est conçu pour donner des orientations et des outils d'action à l'ensemble des acteurs – personnels, élèves, parents, partenaires – qui contribuent à l'accomplissement de ses missions.
Publié le 12 décembre 2023
Un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est un plan d'actions pouvant être mis en place pour votre enfant s'il rencontre des difficultés d'apprentissage dans sa scolarité.
Publié le 12 décembre 2023
Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un document écrit qui sert à définir les besoins particuliers de l’enfant au cours de toute sa scolarité.