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La politique d'action sociale répond à des objectifs nationaux mais aussi au contexte particulier de chaque académie. Elle s'inscrit dans le cadre de la politique de l'employeur éducation nationale.

À la rentrée 2024, chaque département met en place une classe prépa-seconde pour les élèves admis en seconde sans le diplôme national du brevet (DNB). Basée sur le volontariat, cette classe leur donnera un an pour renforcer leurs acquis avant de rejoindre la seconde en 2025.

Chacun d'entre vous utilise déjà ce système de tickets pour émettre des demandes de dépannages informatiques à destination de la DSI : depuis le 2 septembre 2024, "Cépages DPAE" est conçu sur le même principe et selon la même architecture, afin de favoriser sa prise en main par les usagers.

Personnels de direction, d'inspection et d'encadrement administratif.

Les formations proposées ici visent à la mise en place de la démarche École promotrice de santé dans l'académie.

Dès cette rentrée, pour permettre à tous les élèves de progresser et amener ainsi chacun au plus haut de ses aptitudes, les enseignements de français et de mathématiques sont organisés en groupes pour les élèves des classes de 6e et de 5e. Ce dispositif sera étendu aux 4e et 3e dés septembre 2025.

Retrouvez les communiqués, invitations et dossiers de presse de l'académie de Besançon.

Le magazine de l'académie de Besançon.

Des dispositions permettent aux élèves dont l'état de santé rend nécessaire l'administration de traitements médicaux particuliers de poursuivre une scolarité dans des conditions aussi ordinaires que possible.

Certains de ces enfants peuvent être en situation d'échec scolaire ou de souffrance dans leur rapport à la scolarité. Le repérage devient une obligation pour améliorer le vécu scolaire et leur réussite.

Les dispositifs d'adaptation scolaire (SEGPA, EREA, RASED) rendent possible, au sein des établissements scolaires, l'intervention de personnels spécialisés et permettent ainsi de répondre aux besoins particulier

L'enseignement en milieu pénitentiaire ou en centre éducatif fermé s'inscrit dans une perspective d'éducation permanente, de poursuite ou de reprise d'un cursus de formation et de préparation d'un diplôme.

L'adaptation scolaire et la scolarisation des élèves en situation de handicap dans l'académie de Besançon.

Le PAI vise à garantir un accueil et un accompagnement individualisés en structures collectives des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période, pour lesquels il définit les adaptations nécessaires.

Le plan d’accompagnement personnalisé permet à tout élève présentant des difficultés scolaires durables en raison d’un trouble des apprentissages de bénéficier d’aménagements et d’adaptations de nature pédagogique.

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un document écrit qui sert à définir les besoins particuliers de l’enfant au cours de toute sa scolarité.

La prise en compte des besoins, en contexte d’apprentissage, d’élèves dont les difficultés scolaires résultent de troubles neuro-développementaux, permet un accompagnement du parcours scolaire par la mise en place d’analyse et d’accompagnements adaptés.

Ce lundi 15 juillet s’achevait le 2e séjour de cohésion du service national universel (SNU) de l’année au lycée polyvalent Édouard Belin, réunissant 135 jeunes volontaires âgés de 15 à 17 ans.

Le harcèlement scolaire est un phénomène qui touche un élève sur dix en France, avec les conséquences potentielles que chacun connaît : mal-être, baisse des résultats scolaires, démotivation, décrochage.

Les lauréats académiques du concours général des lycées et des métiers 2024.

Parce que l'égalité des chances, c’est aussi permettre aux élèves d’ouvrir leurs horizons vers des formations jamais envisagées, l’académie de Besançon travaille en partenariat avec Sciences Po Paris, à travers le dispositif des conventions éducation prioritaire (CEP).