• impulser, animer, coordonner, promouvoir et mutualiser au niveau académique les relations partenariales avec les branches professionnelles, les organisations professionnelles et interprofessionnelles et les entreprises,
• impulser et accompagner les projets portant sur la connaissance du monde professionnel,
• accompagner les établissements dans la mise en œuvre d’actions de partenariat avec les entreprises.
• être un appui dans le domaine de la gestion des stages élèves (domaine réglementaire, dérogations aux PFE/PFMP, bourses, banque de stages, stages à l’étranger)
• être un appui dans la conduite de projets (lycée des métiers, cellule école- entreprise, référent école-entreprise en collège).

Un comité local école entreprise (CLEE) est un lieu d’échanges et de ressources entre le monde de l’entreprise et les établissements scolaires dans un périmètre géographique défini.

Au nombre de cinq dans l’académie, ils sont animés par des enseignants dont une des fonctions est de travailler avec les équipes éducatives des établissements scolaires et les entreprises afin de les aider à concevoir des actions au plus près du terrain.

Chaque CLEE est composé :

• d’un animateur (enseignant en décharge), qui impulse les actions du CLEE,
• d’un co-pilote chef d’établissement scolaire,
• d’un co-pilote issu du monde professionnel,
• d’un conseiller en formation continue,
• de partenaires économiques et institutionnels.

Un CLEE s’articule autour de trois pôles :

• pôle parcours Avenir a pour tâche principale d’organiser au niveau des réseaux d’éducation des actions visant à éclairer l’élève sur ses choix d’orientation et lui permettre d’élaborer son projet scolaire et professionnel.
• pôle de stages accompagne les équipes éducatives à obtenir des stages de terrain appropriés aux diplômes préparés par les jeunes.
• pôle insertion travaille avec les différents acteurs de la formation par voie scolaire et par apprentissage afin de préparer au mieux l’insertion des jeunes sur le marché du travail. Il contribue également à enrichir l’analyse des besoins du territoire.

L’animateur du CLEE est l’interlocuteur des organisations (représentants des entreprises, entreprises et associations) et des équipes pédagogiques pour toutes questions ou offres portant sur l’un des trois axes précédemment définis.

Public visé :

• équipes pédagogiques,
• collégiens et lycéens,
• monde économique et professionnel.

Circulaire 2016-183 du 22 novembre 2016 |Circulaire 2017-045 du 9 mars 2017 | Décret n° 2017-960 du 10 mai 2017

Le CEE est un professionnel volontaire engagé pour l’école et reconnu dans son domaine de compétences :

• il informe et mobilise un réseau de professionnels susceptibles de répondre aux besoins des académies.
• il a pour vocation à s’engager et à agir pour le rapprochement école-entreprise dans l’ensemble des formations du second degré, de la classe de 6^e à la terminale, pour toutes les voies de formation (générale, technologique et professionnelle).

Missions

• faciliter la connaissance du monde économique et des métiers dans les parcours d’accompagnement des élèves et étudiants,
• contribuer à la formation tout au long de la vie (dans les collèges, les EREA, les lycées, Greta et CFA),
• promouvoir l’entrepreneuriat,
• contribuer à la persévérance scolaire,
• participer à l’activité des dispositifs structurants de la relation école-entreprise tels que les lycées des métiers, les campus des métiers et des qualifications, les comités locaux école-entreprise, les pôles de stage, les plateformes technologiques,
• conseils et expertise, veille technologique.

Choisi pour une année scolaire par le chef d’établissement sur la base du volontariat, nommé par la rectrice, le REEC est chargé, sous la responsabilité et l’autorité du chef d’établissement, de définir, de coordonner et d’animer l’ensemble des relations du collège avec les représentants du monde professionnel.

Le REEC est essentiellement :

• l’interlocuteur clairement identifié par les différents membres de la communauté éducative et les partenaires économiques et professionnels,
• le coordonnateur des actions collège - entreprises entre les différents partenaires internes et externes à l’établissement,
• le coordonnateur des actions collège-lycées technologiques et professionnels.

Le référent valorise et mutualise les bonnes pratiques afin de pérenniser les relations de l’établissement avec les milieux professionnels et économiques. Il est le relais de la relation école-entreprise auprès des équipes pédagogiques du collège.

Les REEC travaillent en réseau. Ce réseau est piloté au niveau académique par une chargée de mission de la DRAFPIC. Des rencontres ponctuelles et des moments d’échanges sont organisés, notamment avec l’animateur CLEE du réseau.

L’académie de Besançon a comme objectif de développer les partenariats avec les acteurs professionnels et économiques, en déclinant les conventions ou accords-cadres nationaux, ou en élaborant ses propres conventions.

Conventions signées entre le rectorat et les partenaires économiques

• ENGIE | En cours de signature
• Banque de France  | 2022
• CPME | 2021
• Mouvement des entreprises de France Bourgogne Franche-Comté | 2020
• L’Esper et la CressBFC | 2019
• Enedis | 2018
• EDF | 2017
• Frtp de Franche-Comté | 2018
• Centre national interprofessionnel de l’économie laitière | 2017