Le harcèlement scolaire est un phénomène de groupe qui peut prendre des formes très variées impliquant :
des élèves harceleurs, conduits par une volonté de domination au sein du groupe d’élève qui les poussent à la cruauté quotidienne et banalisée d’un élève plus fragile,
un élève harcelé, en général seul et présentant des fragilités comportementales l’empêchant de faire face aux agressions et développant ainsi une mauvaise estime de lui-même et parfois des pathologies quand la situation perdure,
des élèves spectateurs, plus ou moins passifs ou honteux mais que la loi du silence trop souvent respectée conduit à adopter des attitudes non citoyennes.
Les agressions quotidiennes, souvent discrètes et cachées aux adultes ou insignifiantes quand elles sont considérées individuellement, rendent le diagnostic difficile par les adultes qui doivent pouvoir croiser les informations diverses pour révéler la situation.
La remédiation ne peut se limiter à prononcer des sanctions pour les élèves harceleurs, même si elles sont nécessaires, ou pour l’élève harcelé qui parfois se rebelle dans un accès de colère incontrôlé contre ses agresseurs, car l’ensemble des protagonistes de ces phénomènes de groupe, victimes, auteurs et spectateurs, doivent pouvoir bénéficier d’un effort éducatif spécifique si l’on veut pouvoir changer les comportements définitivement.
Toutes les informations utiles sur le site dédié
Référents du dispositif "Stop Harcèlement"
Référent académique
Référents du Doubs
Odile Malavaux, IA-IPR
Françoise Campagnoli, CT-AS
Marie-Christine Thévenot, CT médecin
Référents du Jura
Evelyne Gerbert-Gaillard, IA-IPR
Jocelyne Colnot, CT-AS
Référents de Haute-Saône
Caroline Denoix, IEN- CT
Laurence Guillaume, CT médecin
Catherine Hug, CT-AS
Référents du Territoire de Belfort
Olivier Apollon, IEN-EG
Nicole Coletta, CT-AS
