Bibliographie
Bibliographie, sitographie CASNAV
Collection "Cap sur le français de la scolarisation" - Canopé
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Le français comme langue de scolarisation / Canopé - 2012
 "Les représentations stéréotypées du français : paradoxalement des leviers pour l’apprentissage du FLS" - Maryse Adam-Maillet
"Construire la connaissance autour de l’élève nouvellement arrivé en France" - Michael Rigolot
"Les enjeux de la littérature en FLS au collège" - Maryse Adam-Maillet - Isabelle Nauche |
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Accueillir un élève allophone a l’école primaire - Jean-Marie Frisa / Canopé - 2014 |
Cahiers pédagogiques
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Enseigner les langues aujourd’hui / Revue n°534 - 2017
"Longtemps, je me suis couché de bonne heure, les enjeux de l’enseignement et de l’apprentissage du turc langue vivante" Ergun Simsec - Nathalie Thamin |
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À l’école avec les élèves roms, tsiganes et voyageurs / Hors série n° 21 - 2010
"Éditorial" - Michael Rigolot (avec Régis Guyon)
"Le déségrégateur" - Michael Rigolot
"Apprendre à lire, oui, et ensuite… ?" - Marie-Claire Simonin
"Un atelier à l’écoute des élèves roms : de nouveaux éléments de compréhension" - Jean-Marie Frisa
"L’entrée au collège par les ateliers CNED" - Pierre Girin, Anne-Marie Le Gouhir
"Élèves et profs précaires" - Nathalie Rouhier |
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Enfants d’ailleurs, élèves en France / N°473 - 2009
"Le réseau linguistique de l’élève bilingue" - Jean-Marie Frisa (Centre de linguistique appliquée de Besançon) |
Revue Diversité - Délégation éducation et société - Canopé
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L’hospitalité - N° 153 - 2008
"Les enfants roms à l’école française - Hôtes et cultures en présence" - Michael Rigolot |
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Roms, Tsiganes, gens du voyage / N° 159 - 2009 Co-rédaction Vei, CASNAV Besançon, IUFM de Franche-Comté "L’école et les enfants roms : un fossé à combler" - Michael Rigolot
"Dispositif de scolarisation des enfants du Voyage" - Jean-Pierre Pheulpin
"Une famille Yeniche de l’Est de la France – L’histoire et l’école" - Alain Montaclair (IUFM) |
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Des différences (im)pertinentes / N° 168 - 2012
"Invisibles ou inaudibles ? Où l’on apprend que voir, c’est entendre" - Maryse Adam-Maillet |
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La pression évaluatrice / N° 169 - 2012
"Le français comme totem et tabou - La langue de scolarisation et les publics les plus fragiles" - Maryse Adam-Maillet |
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Culture et pratiques musicales. Quelles perspectives éducatives pour tous ? / N° 173 - 2013
"Up to Jazz ! Un projet linguistique et musical innovant" - Richard Palascak |
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Langues des élèves, Langue(s) de l’école / N° 176 - 2014
"La trace, quelle cartographie pédagogique ?" - Odile Malavaux
"Les enjeux d’une recherche action-didactiques du français langue seconde et du plurilinguisme avec le premier degré" - Nathalie Thamin (UBFC) - Michael Rigolot
"Déverrouiller la réussite scolaire des élèves allophones" - Maryse Adam-Maillet
"Le rapport aux langues et à l’école. Les élèves plurilingues d’origine turque en Alsace" - Ann Birte Krüger (UBFC) |
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L’hospitalité / N°196 (2019)
"Hospitalité, école et sacré, la question des mineurs non accompagnés" - Maryse Adam-Maillet, Maud Sérusclat-Natale
"L’hospitalité numérique, levier d’inclusion de l’élève allophone arrivant" - Nadège Ledard, Nicole Gadot |
Publication articles et ouvrages divers
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Ciganos e Citadania(s) / Cadernos Ice n°9 - 2007 Sous la direction de Mirna Montenegro "As Crianças do Kosovo desafiando a escola da republica francesa" - Michael Rigolot |
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Romani mobilities in Europe : Multidisciplinary perspectives - 2010 Refugiee study center university of oxford - dir. by Nando Sigona "A New European Issue for the French Republic : the Schooling of the Migrant Roma and Gypsy pupils" - Michael Rigolot et Régis Guyon p.84 |
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Inclure : français langue de scolarisation et élèves allophones / Peutot- Cherqui - Collection F. Hachette - 2015
"Post face" - Maryse Adam-Maillet et Michael Rigolot
"Chapitre contribution sur UP2JAZZ" - Richard Palascak |
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Diversité linguistique et culturelle à l’école / Carnets d’atelier de sociolinguistique n° 11 - 2016 Sous la direction d’Ann-Birte Krüger, Nathalie Thamin et Stella Cambrone-Lasnes "Quels cadres institutionnels pour former les acteurs de l’école à l’accueil de la diversité linguistique" - Maryse Adam-Maillet |
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Pour un établissement scolaire équitable / Col. Les Indispensables Ed. Berger-Levrault -2017 Maryse Adam-Maillet et Aziz Jellab |
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Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues / Revue Lidil n°57 - 2018 Sous la direction de Chantal Dompmartin-Normand et Nathalie Thamin "Le projet artistique : une puissance maïeutique pour la compétence langagière" - Maud Serusclat-Natale et Maryse Adam-Maillet |
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Espaces éducatifs plurilingues et multiculturels en milieu scolaire pour les enfants de la migration / Deep Education Press - 2018 Sous la direction de Victor-François Tochon et Nathalie Auger "Élèves allophones : obstacles / leviers institutionnels et didactique actuels" - Nathalie Auger, Maryse Adam-Maillet et Nathalie Thamin |
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Langues et discriminations / Les cahiers de la Lcd n° 7 - 2018
"De la discrimination dans le système éducatif français" - Entretien avec Maryse Adam-Maillet |
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Displacement Planet Earth : Plurilingual Language Education Policy for 21st Century Schools / Deep University Press - 2018 Kristine M. Harrison, Muhamed Sadiku, Francois V. Tochon (dirs.) "Inclusive Education for Non-French-Speaking Schoolchildren (in Metropolitan France) : Obstacles, institutional Opportunities and Present-Day Teaching Practices" - Nathalie Auger, Maryse Adam-Maillet et Nathalie Thamin |
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Le plurilinguisme en question
Virginie Kremp et Maryse Adam-Maillet, éditions Migriludes (2019) |
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L’essentiel de la médiation - Dir. Michele de Goia et Mario Marcon, Peter Lang (2020)
"Questionner une demande institutionnelle du système éducatif français : pour une définition empirique de la médiation à partir de l’action d’un CASNAV" Maryse Adam-Maillet, Maud Sérusclat-Natale |
Sitographie
Bibliographie, sitographie CASNAV
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Éduscol / Les ressources pour le français langue seconde Participation à la commission de conception et rédaction du portail éleve allophones / FLS - Maryse Adam-Maillet, Odile Malavaux et Michael Rigolot Traduction du livret franco-turc de présentation de l’école - Ergun Simsek Traduction du livre franco-anglais de présentation de l’école - Pascal Houville Traduction du livre franco-arabe de présentation de l’école - Said Nourine |
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"Scolarisation des élèves issus de familles itinérantes" / Sitographie nationale Éducasources Conception et mise à jour - Michael Rigolot et Marie Thérèse Tarby (Canopé) |
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Diversité linguistique et culturelle à l’école primaire et formation professionnelle : regards croisés entre expériences des praticiens et recherches scientifiques Co-production ESPE /Université de Bourgogne Franche-Comté - CASNAV |
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Biographie langagière, outil de formation à l’école Co-production Théatre-contemporain.net / Université de Bourgogne Franche-Comté / CASNAV - Nathalie Thamin et Maryse Adam-Maillet |
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Accompagner un élève allophone nouvel arrivant à l’école (EANA) M@gistère : accompagner la formation continue des enseignants du premier degré / Parcours national en auto-formation Co-production Canopé - Délégation éducation et société - CASNAV Besançon |
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L’inclusion des élèves allophones - Entretien avec Maryse Adam-Maillet - Espace Cadre – Rectorat de l’académie de Caen-Rouen - Canopé Normandie (2019) |
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"Spartacus et Cassandra" Dossier pédagogique et analyse en ligne autour du film "Spartacus et Cassandra" (Ioanis Nuget - 2015) / Canopé - 2017 "Un film sur les roms ?" et "L’École et les enfants roms : un fossé à combler" - Michael Rigolot |
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Autour de l’élève allophone arrivant Carte heuristique Mindomo de ressources pour la compréhension et le positionnement individualisé - 2015 |
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Parlemonde#1 et #2 Un projet artistique avec six artistes et plus de 80 élèves allophones - MA - Scène nationale Montbéliard - CASNAV - 2016-2017 et 2018-2019 |
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Bilem Premier site professionnel et collaboratif entièrement consacré à l’accueil des élèves allophones en école maternelle, à la didactique du français comme langue seconde en cycle 1 et au développement du langage oral dans les contextes naturellement plurilingues. Collaboration CASNAV, Crit, INSPÉ et Université Bourgogne-Franche-Comté |
Autres publications
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Des traces aux langues de scolarisation
Maryse Adam-Maillet, Olivier Deshayes, Nicolas Magnin, Odile Malavaux, Michel Mazaudier. "Sur la trace des traces" - Odile Malavaux "Les traces dans le champ de la création, des arts plastiques et des arts visuels" - Olivier Deshayes "Littératie / littéracie scolaire" - Maryse Adam Maillet "La langue des sciences expérimentales : le cas de la physique" - Michel Mazaudier "Etayage, quelques pistes" - Nicolas Magnin |
